WBBSE | X |The Passing Away of Bapu | Translation in Bangia | Question and Answer |

 

The Passing Away of Bapu 

Nayantara Sehgal

 

<-The Text->

                     Unit I

I was having tea at home on the evening of 30th January 1948, when I was called to Birla house by an urgent telephone. Gandhiji had been shot on his way to a prayer meeting. I was numb with shock as I got into the car. 

At the Birla House, Gandhiji's relatives and followers had gathered round his body. There was silence in the room as Gandhiji breathed his last. Sad groups of men and women had collected around Birla House. Out of every window, one could see a brown blur of faces. They did not make a sound. There was an unnatural silence. It was as if time stood still for those few minutes. 

The people were too stunned to speak in the beginning. Later they clamoured wildly, shouting and crying They jostled one another in a stampede to break into the house. They calmed a little when it was announced that they would be allowed to see Gandhiji before the funeral. 

When one is faced with the shock of a loved one's death, one whimpers: "What will become of me now that he has left me?" This was surely the question uppermost in the mind of the mourning people. They looked like lost children. It was the question in many of our hearts as we sat, still shocked and unbelieving. We listened to the broadcast telling the people of India that their Bapu was no more. -

 

 

Unit II

Gandhiji's funeral was to take place the day after his death. Hours in advance, people lined the route the funeral procession was to follow. Padmasi, Mrs Naidu's daughter, spoke for us all when she said simply: we will walk. It is the last time we shall be walking with Bapu. 

It was an agonizing walk. Thousands silently watched the procession. Bapu lay on an open truck covered with flowers. Thousands of people wept, trying to touch Bapu's feet. It was impossible to move in the thick crowd. 

As I moved forward slowly I understood I was not merely in the midst of grieving people. This was even more than the funeral procession of India's beloved leader. I was among people for whom walking with Bapu had a special meaning. We had walked with Bapu over the rough and smooth of India's recent history. We could not now accept the fact that the man who had led us over many difficult paths, was never going to walk with us again. Bapu's slight figure had walked, staff in hand, over a large part of India. To walk is to make slow progress. It is to think with clarity and closely look at all that is around you, from small insects to the horizon in the distance. Moreover, to walk was often the only way open to the average Indian. It required no vehicle except his own body and cost him nothing but his energy. Gandhiji took this necessity, as he took much that was commonplace and transformed it into a joyful effort.

Unit III

Some days after the funeral, a special train took Gandhiji's ashes to Allahabad. The compartment was decked with flowers.People on the train sang bhajans.People did not weep anymore for they could feel Gandhiji's presence amid the flowers and the songs.At every station sorrowful crowds filled the platform. Amid song and prayer the train reached Allahabad. The ashes were immersed in the Ganges where a huge crowd had gathered at the bank. Afterwards we all went back to Delhi. 

Back in Delhi, I felt at sea. I had not directly walked with Gandhiji, gone to prison at his call or made any sacrifice for my country. My sisters and I, and other young people like me, had been merely onlookers. But still I felt at sea. I felt I had grown up within a magic circle. With Bapu's passing away, I felt the magic circle had vanished, leaving me unprotected. 

With an effort I roused myself. I asked myself-had Bapu lived and died for nothing? How could I so easily lose courage when he was no longer there? My values were not so weak. Millions of people would have been ordinary folk but for Bapu. He brought them out of indifference and awakened them to one another's suffering. What if now Bapu is gone? We were still there, young, strong and proud to bear his banner before us. 

Bapu had passed away but his India would continue to live in his children.

বঙ্গানুবাদ-> 

Unit I

১৯৮৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি সন্ধ্যায় আমি বাড়িতে চা খাচ্ছিলাম, যখন জরুরি টেলিফোনে আমাকে বিরলা হাউসে আনা হয়েছিল। প্রার্থনা সভা করতে যাওয়ার পথে গান্ধীজি গুলিবিদ্ধ হন। গাড়িতে উঠতেই আমি হতবাক হয়ে গেলাম। 

বিড়লা হাউসে গান্ধীজির আত্মীয়স্বজন এবং অনুসারীরা তাঁর দেহটির চারদিকে জড়ো হয়েছিলেন। গান্ধীজী শেষ নিঃশ্বাস ত্যাগ করার সাথে সাথে ঘরে নীরবতা বিরাজ করছিল। বাতাস যেমন আগুনের উত্তেজনা কে বাড়িয়ে দেয় তেমনি বাপুজির মৃত্যুর খবর শিখার মতো সমস্ত দিল্লিতে ছড়িয়ে পড়েছিল।বিরলা হাউজটির আশেপাশে দু:খিত পুরুষ ও মহিলা এর দল একত্র হয়েছিলেন। প্রতিটি জানালার বাইরে কোনো একজন মুখের বাদামী ঝাপসা চেহারা দেখতে পেত। তারা কোনও শব্দ করল না। একটা অপ্রাকৃত নীরবতা ছিল।যেন সময়টি কয়েক মিনিটের জন্য দাঁড়িয়ে ছিল। 

শুরুতে লোকেরা কথা বলতে খুব হতবাক হয়েছিল। পরে তারা বন্যভাবে গোলমাল করছিল, চিৎকার করছিল ও কাঁদছিল। তারা আতঙ্কে দিশাহারা অবস্থায় একজন আরেকজনের সঙ্গে ধাক্কাধাক্কী করছিল ঘরের মধ্যে জোর করে প্রবেশ করার জন্য। তারা যখন কিছুটা শান্ত হয়েছিল তখন জানানো হয়েছিল যে অন্ত্যেষ্টিক্রিয়ার আগে  গান্ধীজিকে দেখার অনুমতি দেওয়া হবে। 

যখন একজন প্রিয়জনের মৃত্যুর শোকের মুখোমুখি হয়, তখন বিলাপ করিয়া কাঁদিয়া বলেন "তিনি আমাকে ছেড়ে চলে গেছেন, এখন আমার কী হবে?" এটি অবশ্যই শোকগ্রস্থ মানুষের মনে সবচেয়ে বড় প্রশ্ন ছিল। তাদেরকে হারিয়ে যাওয়া শিশুর মতো লাগছিল। এটি আমাদের অনেকের মনেই প্রশ্ন ছিল যখন আমরা বসে ছিলাম, তখনও হতবাক এবং সংশয়ী ভাবে। আমরা ভারতের সম্প্রচার শুনছিলাম যাতে বলা হচ্ছিল যে তাদের বাপু আর নেই।

Unit II

তাঁর মৃত্যুর পরের দিনই গান্ধীজির শেষকৃত্য অনুষ্ঠিত হবে। কয়েক ঘন্টা পাবয়ে গেল, লোকেরা অন্ত্যেষ্টিক্রিয়ায় পথ অনুসরণ করতে সারিবদ্ধ হয়েছিল। পদ্মসী, শ্রীমতি নাইডু-এর কন্যা, যখন আমাদের জন্য সহজভাবে বলেছিলেন: আমরা হাঁটব। শেষবারের মতো আমরা বাপুর সাথে হাঁটব। 

এটি একটি যন্ত্রণাদায়ক পদচারণা ছিল। হাজার হাজার মানুষ নীরবে মিছিলটি দেখল। ফুল দিয়ে ঢাকা একটি খোলা ট্রাকে বাপু শুয়েছিলেন। হাজার হাজার লোক কাঁদলেন, বাপুর পা ছুঁতে চেষ্টা করলেন। ঘন ভিড়ের মধ্যে চলা অসম্ভব ছিল। 

আস্তে আস্তে এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে আমি কেবল দুঃখী মানুষের মাঝে ছিলাম না। এটি ভারতের প্রিয় নেতার শেষকৃত্যের মিছিলের চেয়েও বেশি ছিল। আমি এমন লোকদের মধ্যে ছিলাম যাদের জন্য বাপুর সাথে হাঁটার বিশেষ অর্থ ছিল। আমরা ভারতের সাম্প্রতিক ইতিহাসের রুক্ষ ও মসৃণ বিষয়ে বাপুর সাথে হাঁটাচলা করেছি। যে মানুষটি আমাদেরকে অনেক কঠিন পথে চালিত করেছিলেন, তিনি আর কখনও আমাদের সাথে হাঁটবেন না এই সত্যটি আমরা এখন মেনে নিতে পারি না। বাপুর হালকা দেহ কর্মীদের সঙ্গে নিয়ে ভারতের বিশাল অংশ জুড়ে হেঁটে বেরিয়েছেন। হাঁটা ধীরে ধীরে এধীর চলল। এটি স্পষ্টতার সাথে চিন্তা করা এবং আপনার চারপাশের সমস্ত কিছুর কাছ থেকে দূরত্বে ক্ষুদ্র পোকামাকড় থেকে দিগন্ত পর্যন্ত সমস্ত দিকে নজর দেওয়া। অধিকন্তু, হাঁটাচলা প্রায়শই গড় ভারতীয়দের জন্য উন্মুক্ত ছিল। এটির জন্য তার নিজের শরীর ব্যতীত কোন যানবাহনের প্রয়োজন ছিল না এবং তার শক্তি ব্যতীত তার জন্য আর কিছুই ব্যয় করে না। গান্ধীজি এই প্রয়োজনীয়তাটি গ্রহণ করেছিলেন, কারণ তিনি প্রচলিত বিষয়টিকে অনেকটা গ্রহণ করেছিলেন এবং এটিকে একটি আনন্দময় প্রচেষ্টায় রূপান্তরিত করেছিলেন।

Unit III

অন্ত্যেষ্টিক্রিয়ার কিছু দিন পরে, একটি বিশেষ ট্রেন গান্ধীজির ছাই নিয়ে এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হল। বগি ফুল দিয়ে সজ্জিত ছিল। ট্রেনে চলা লোকেরা ভজন গাইল। ফুল আর গানের মাঝে গান্ধিজির উপস্থিতির পরিচয় পাওয়ায় লোকেরা আর কান্নাকাটি করল না। প্রতিটি স্টেশনে দু:খিত জনতা প্ল্যাটফর্মটি পূর্ণ করে রেখেছিল। গান ও প্রার্থনার মাঝে ট্রেনটি এলাহাবাদে পৌঁছেছিল। ছাইগুলি গঙ্গায় নিমজ্জিত করা হয়েছিল যেখানে নদীর তীরে প্রচুর ভিড় জমা হয়েছিল। এরপরে আমরা সকলেই দিল্লিতে ফিরে গেলাম। 

দিল্লিতে ফিরে, আমি নিজেকে সমুদ্রের মধ্যে অনুভব করলাম। আমি সরাসরি গান্ধীজির সাথে হাঁটিনি, তাঁর ডাকে কারাগারে যাইনি বা আমার দেশের জন্য কোনও ত্যাগ স্বীকার করি নি। আমার বোন এবং আমি এবং আমার মতো অন্যান্য যুবকেরা কেবলমাত্র দর্শকই ছিলাম। আমি নিজেকে সমুদ্রের মধ্যে অনুভব করলাম। আমি অনুভব করেছি যে আমি একটি যাদু বৃত্তের মধ্যে বড় হয়েছি। বাপু মারা যাওয়ার সাথে সাথে আমি অনুভব করলাম যে যাদু বৃত্তটি অদৃশ্য হয়ে গেছে, আমাকে অরক্ষিত রেখে। 

এক প্রচেষ্টার সাথে আমি নিজেকে প্রজ্বালিত করেছিলাম। আমি নিজেকে জিজ্ঞাসা করলাম - বাপু কি কোনো কিছুর জন্য বেঁচে ছিলেন না এবং মারাও যাননি? যখন তিনি আর নেই তখন আমি কীভাবে এত সহজে সাহস হারাতে পারি? আমার মান এতটা দুর্বল ছিল না। লক্ষ লক্ষ মানুষ সাধারণ লোক হলেও কিন্তূ বাপু। তিনি তাদের উদাসীনতা থেকে বাইরে এনেছিলেন এবং একে অপরের কষ্টে তাদের জাগিয়ে তুলেছিলেন। এখন কী হবে যখন বাপু চলে গেলেন? আমরা এখনও সেখানে ছিলাম, তরুণ, শক্তিশালী এবং গর্বিত, আমাদের সামনে তাঁর নিশান নিয়ে চলার জন্য। 

বাপু মারা গেছেন কিন্তূ তাঁর ভারত তাঁর সন্তানদের মধ্যেই বেঁচে থাকবে।

Comprehension Exercises ->->

 

 

1. Choose the correct alternative to complete the following sentences:

 

(a)  Gandhiji had been shot on his way to 

  (i)   the Birla House

  (ii)  the author's house

  (iii) a prayer meeting

  (iv) a family gathering

 

(b) The author came to know of Ganghiji's death by 

  (i)   a letter

  (ii)  a telephone call

  (iii) a telegram

  (iv) a public broadcast

 

(c) When one is faced with the shock of a loved one's death, one

  (i)   whimpers

  (ii)  laughs

  (iii) claps

  (iv) shouts

 

2. Fill in the chart with information from the text:

 

(a) date on which Gandhigi was shot dead	30th January 1948
(b) place where Gandhiji breathed his last	Birla House
(c) information given by the broadcast	Bapu was no more

 

3. State whether the following statements are True or False. Provide sentences /phrases /words in support of your answer:

 

(a) The author received an urgent telephone call. in the morning. False

S.S:> I was having tea at home on the evening of ----------- telephone call.

 

(b) people attempted to break into the Birla House. True

S.S:> They jostled -------------- stampede to break into the house.

 

(c) The news of Gandhiji's death did not shock the people. False

S.S:> It was the question ------------ we sat, still shocked and unbelieving.

 

Unit-2

4. Choose the correct alternative to complete the following sentences:

 

a) Gandhiji's funeral was to take place

  (i) on the day of his death

  (ii) trap days after his death

  (iii) one day after his death.

  (iv) a week after his death

b) Padamsi was Mrs. Naidu's

  (i) niece

  (ii) sister

  (iii) friend

  (iv) daughte

 

 c) While walking, Bapu used to carry in his hand a

  (i)  flag

  (ii) staff

  (iii) umbrella

  (iv) cane

 

5. Complete the following sentences with information from the text:

 

(a) Thousands of people wept, trying to touch Bapu's feet.

(b) The author was among people for whom walking with Bapu had a special meaning

(c) To walk is to make slow progress.

 

 

6. Fill in the chart with information from the text:

 

Statement	Reason
(a) It is impossible to move.	The crowd was very thick as thousands of weeping people gathered trying to catch Bapu's feet.
(b) Padmasi declared that they would walk with Gandhiji in the funeral possession.	It was the last time that they would walk with Gandhiji.
(c) To walk was often the only way open to the average Indian.	There was not much means of journey available at that time. Transportation was very costly for average Indians.

 

 

Unit-3

7. Choose the correct alternative to complete the following sentences:

 

a) Gandhiji's ashes were taken to

  (i)  Ahmedabad

  (ii) Allahabad

  (iii) Delhi

  (iv) Benaras

 

b) A huge crowd had gathered by the

  (i)   Ganges

  (ii)  Yamuna

  (iii) Brahmaputra

  (iv) Narmada

 

 c) Gandhiji awakened people to an another

  (i)  indifference

  (ii)  jealousy

  (iii) suffering

  (iv) greed

 

8. Complete the following sentences with information from the text:

 

(a) People on the special train took Ganbhiji’s ashes to Allahabad.

 

(b) The author felt she had grown up within a magic circle.

 

(c) Bapu had passed away but his India had continued to leave in his children.

 

9. Fill in the chart with information from the text:

 

(a)  They could feel Gandhiji's presence amid the flowers and songs.	People did not wrap anymore.
(b) The magic circle vanished.	The author felt unprotected
(c) The author's values were not so week.	The author felt that she wouldn’t lose courts so easily.

 

Grammar in Use ->->

 

10. Join the following pairs of sentences into single sentences as directed:

 

(a) I saw a snake. I ran away. (use participle)

=> Seeing a snake I ran away.

 

(b) He learns music. He listens to the chords. (use preposition with gender)

=> By listening to the cords, he learns musuc.

 

(c) Gold is precious metal. It is used to make ornaments. (use noun in apposition)

=> Gold, a precious metal, is used to make ornaments.

 

(d) Ramu has some money. He can buy books. (use infinitive)

=> Ramu has some money to buy books.

 

(e) The sky was cloudy. We postponed our journey. (use nominative absolute)

=> Having the sky cloudy, we postponed our journey.

 

(f) The boy wrote the answer. The answer was incorrect. (use adverbial phrase)

=> The boy wrote the answer incorrectly.

 

11. Join the following pairs of sentences into single complex sentences as directed:

 

(a) The old man is unwell. He cannot go out. (use Illative conjunction)

=> The old man is unwell, so cannot go out.

 

(b) He is honest. He is humble. (use cumulative conjunction)

=> He is not only honest but also humble.

 

(c) Sonali cannot write poetry. She keeps on trying. (use adversative conjunction)

=> Sonali cannot write poetry but She keeps on trying.

 

(d) Study hard. You will not pass the examination. (use alternative conjunction)

=> Study hard or You will not pass the examination.

 

12. Join the following pairs of sentences into single complex sentences as directed:

 

(a) Rabindranath Tagore is a famous poet. He won the Nobel Prize. (use adjective clause)

 => Rabindranath Tagore who is a famous poet won the Nobel Prize.

 

(b) He returned home. Everyone in the family had fallen asleep. (use adverb clause)

=> when he returned home, everyone in the family had fallen asleep.

 

(c) The sun rises in the east. Everyone knows it. (use noun clause)

=> Everyone knows that the sun rises in the east.

 

 

13. Join the following pairs of sentences into single sentences as directed:

 

(a) It rained hard. The roads were not flooded. (compound sentence)

=> It rained hard but the roads were not flooded.

 

(b) He completed his work. He took rest. (simple sentence)

=> Completing his work, he took rest.

 

(c) Rahul is a great singer. He can sing different kinds of songs. (complex sentence)

=> Rahul is a great singer who can sing different kinds of songs.

 

(d) The time of departure of the train has changed. Alia knew it. (complex sentence)

=> Alia knew that the time of departure of the train has changed.

 

(e) I do not watch television. I do not listen to the radio. (compound sentence)

=> I nether watch television nor listen to the radio.

 

(f) The child was short. The child could not pick the guava from the tree. (simple sentence)

=> The child being short could not pick the guava from the tree.

 

14. Split the following into two sentences:

 

(a) It rained and I could not leave my room.

=>(i) It rained.

(ii) I could not leave my room.

 

(b) He thought that he could win the race.

=> (i) He could win the race.

(ii) He thought it.

 

(c) Having been informed of the trouble, the Principal left for home.

=> (i) The Principal had been informed of the trouble.

(ii) The Principal left for home.

 

(d) Nasir, who was the captain of the team, scored a century.

=> (i) Nasir was the captain of the team.

(ii) Nasir scored a century.

 

Writing Activities ->->

 

15. Write a biography of Maulana Abul Kalam Azad (within 100 words) based on the hints given below:

born on 11 November 1888--composed poetry in Urdu--worked as a journalist, protested against British Raj--enthusiastic supporter of Gandhiji's ideas-wrote many books—like 'India wins freedom', 'Ghubar-e-Khatir' etc.-- first Education Minister of independent India--birthday celebrated as National Education Day--died on 22 February 1958

Maulana Abul Kalam Azad

 

Maulana Abul Kalam Azad was born on the 11^th of November 1888. He composed many poetry in the Urdu language. He worked as a journalist and he also protested against the British Raj in India. Maulana Abul Kalam Azad was an enthusiastic supporter of Gandhiji's ideas. He wrote many books like 'India wins freedom', 'Ghubar-e-Khatir' etc. He was the first Education Minister of independent India. The birthday of Maulana Abul Kalam Azad is celebrated as National Education Day in our country. This great man breathed his last on 22nd February 1958.

 

 

16. Use the following flow-chart to write a paragraph (within 100 words) on how a building is constructed:

drawing of a plan of the building by the architect--getting the plan sanctioned by the corporation or municipal authorities--engaging masons and labourers--starting the construction with bricks, cement and sand -- fitting doors and windows--plastering of walls—wiring--electric and water connections-painting--building completed-fit for living

 

How a Building is Constructed ?

 

To Construct a building, first of all, a drawing of a plan of the building is made by an architect. After that, the plan is to be sanctioned by the corporation or municipal authorities. Then masons and labourers are engaged.  By these masons and labourers, the construction of the building is started with bricks, cement, and sand. After the completion of constructing the building, doors and windows are to be fitted. Then it is time to start plastering the walls. Next, all type of electrical and water pipeline works that are needed in the building is finished. At last, the painting of the building is completed finally. Now the building is fully ready for living comfortably and peacefully.